高勇：胡耀邦敢于同林彪唱反调

发动和组织青年学习毛泽东著作，团中央从1958年和1959年就开始了。1959年8月中共八届八中全会后，林彪取代彭德怀当了国防部长，主持军委工作，他怀着政治投机心理，在军队也大力鼓吹学习毛泽东著作。他荒谬地宣称“毛泽东思想是最高最活的马列主义”，是马克思列宁主义的“顶峰”，提出要“活学活用”，“急用先学”，“立竿见影”等等口号。他利用手中的权力，大造舆论，把全国青年学习毛泽东著作的群众运动，攫为自己的政治资本，记到自己的功劳簿上。

胡耀邦对林彪的做法自有他的看法。1960年2月团中央召开了一次“学习毛泽东著作座谈会”，胡耀邦2月9日在座谈会上讲了话。他说：“现在情况很好。已经形成了一个全国规模的学习毛泽东著作的群众运动。据十几个省市的统计，参加的人数已达一千五百万，估计还要突破”。“学习毛泽东著作能成为全国规模的群众运动并不是偶然的，它是整风运动的继续发展，是群众政治思想觉悟大大提高的一个表现。”他还讲了学习毛泽东著作的意义、要求、方法和领导等问题。

在讲话第三部分“要求问题”中，耀邦说：“对那些真正积极学习的人，要很好地加以组织，用不断革命的观点向他们提出要求。我们应该这么想，十几年，几十年以后，在中国青年一代里可以培养出一批理论人才，一批马克思理论干部。现在的这些积极分子，是不是马克思列宁主义的理论家呢？应该说还不是的。我看，一般来说，在青年时代就成为马克思列宁主义理论家（除特殊情况外）是不太可能的。所谓年轻，就是代表着经验和知识的局限性。但是，这也不要怕，随着年龄的增长，经验和知识是会增加的。因此，从青年时候就学习马克思列宁主义理论，现在也可能还表露不出很多成果来，但是十几年以后，这种成果就会表露出来了。这里有个培养的过程。”讲到这里，他对林彪提出的“立竿见影”进行了说理的、温和地批驳。他说：“立竿见影从某种意义上说是正确的，如鼓干劲，分析本单位的问题，等等。但是，从培养理论人才来说，从培养比较成熟的马克思列宁主义干部来说，是不实际的。”

在讲第四部分“方法问题”时，耀邦说：“最主要的方法，是要以毛泽东的精神和风格来挂帅，要下苦功夫，要顽强地、不疲倦地去读，要独立地去体会，要融会贯通。正因为我们要抱着这种精神去学习，所以不能图快，不能靠竞赛——这些都是人为的办法，是从屁股后头给人灌牛奶的办法，而这种办法所获取的知识是不牢靠的。”在这里，他也是对林彪提出的“急用先学”、“立竿见影”，进行了委婉地批驳。

1964年6月11日 共青团召开了第九次全国代表大会，胡耀邦作了题为《为我国青年革命化而斗争》的报告。在报告中讲到学习毛泽东著作的方法时，他只强调“坚持理论联系实际的原则，带着问题学，学用结合，活学活用”，而不提“急用先学”、“立竿见影”。

胡耀邦也不赞成林彪只提倡学毛泽东语录的做法。 1966 年文化大革命前夕，他对中国青年出版社的同志说：“语录有好处，也有不好处。缺陷是把分析的东西都取消了，只剩下了结论。”他对林彪提倡的天天读语录、背语录的做法更为反感。 1965年1月5日 ，耀邦在与出席全国人大和政协的青年代表谈话时，说到学习毛泽东著作不能天天背语录时，极为反感地说：“我们不能像农村老太婆一样天天念阿弥陀佛 ! ”

对于林彪搞的那一套空喊“政治挂帅”、“突出政治”，耀邦不仅是反感，简直是鄙视了。他早就讥讽地说过：“现在到处讲政治挂帅，什么事情都联系政治，这样搞，就不是政治挂帅，而是‘政治当兵’了。”

1966年夏初，我刚从河南林县参加“四清”回来，文化大革命的硝烟味已开始弥漫。一天，我去看他，那天的《北京日报》上发表了一篇社论，题目是《游泳也要突出政治》。社论很短，内容主要是提醒中小学生暑假中游泳要注意安全，这与突出政治可以说风马牛不相及，但那个时候已是文化大革命前夕，当时报刊上的文章充满了此类荒唐语言。我跟耀邦交谈时向他谈了这篇社论，我说：“《北京日报》今天有一篇社论，其实内容就是讲游泳要注意安全，这与突出政治沾不上边儿，这种提法反而使人感到可笑。”耀邦听后，先是嘻嘻一笑，然后极为反感地说：“游泳突出什么政治！游泳应该突出鼻子，不然就会呛水！”说完，又是一阵轻蔑地哈哈大笑。我也随着大笑。

胡耀邦的这些言论，在“文革”中都成了他反对“林副统帅”的严重罪行，受到了严厉批判和残酷斗争。