张刃 徐庆全：1973年的外交干部短训班

【按】

一、张刃兄是老朋友。子承父业，干了大半辈子新闻。他的父亲张高峰，是《大公报》老人。这个名字在电影《一九四二》中出现过。那时，张高峰是《大公报》记者，年方24岁，冒着生命危险将河南大灾的报道发往重庆，《大公报》以《豫灾实录》刊发，后发王芸生的《看重庆，念中原》社评，导致该报被停刊三天。

说张高峰冒着生命危险，一点不为过。这篇报道刊发后，驻扎叶县的汤恩伯将张高峰收押，过堂审讯后，一直将张控制在他的地盘不得离开，直到1944年。我有时候和张刃开玩笑：汤司令如果一发威，将你爹给灭了，也就没你这个好朋友了。

二、张刃兄在一家大报工作多年，做到副总编辑。退休之后，致力于《大公报》历史的研究。传承，是血脉，也是历史的延续。他出版了六七本书，也是我编刊时的对我支持最得力的作者之一。

最近一次小酌，他说，他在整理母亲留下的日记之类的资料。这类资料虽然是历史研究中的“边角料”，却是宏大历史叙事中的“血肉”，不可小觑。

他继续写，我继续读，也是情意愈浓的一种方式。

这是一段鲜为人知的史实，也是值得在我国外交和教育史上记录的一笔。

1972年，随着中国恢复在联合国的合法席位、中美关系“破冰”，我国外交工作快速打开局面，并且形成新中国成立以来的第二次与世界各国建交的高峰，因此急需大批外交工作人员。但是，由于“文革”以来高校多年没有招生，当时会外语、懂外交的干部稀缺，严重影响了外交工作的开展。为了尽快解决这个矛盾，以应急需，外交部选定早已停课的外交学院，着手筹办干部外语短训班，并且开始调集教员。

外交学院创建于1955年9月，是外交部唯一直属、以培养外交外事人才为宗旨的全国重点大学，有"中国外交官的摇篮"之誉。成立之初，周恩来总理亲自题写了校牌，时任国务院副总理兼外交部部长陈毅元帅担任首任院长。1956年新校舍建成后，迁入北京阜成门外展览馆路24号现址迄今。

“文革”骤起，外交学院停课。1969年初，全体教职员下放设在江西上高县的“外交部五七干校”，参加农业生产劳动。1972年末，北京传来消息，在干校种水稻、喂猪牛，劳动“锻炼”了三年的外交学院的教师们将陆续回京。我母亲是1973年元旦后第一批报到者之一。不过，当时的外交学院并没有恢复建制，入住的军队也没有腾退校舍，教师们只能临时安置，但工作却必须立即进入状态。

从当年我母亲的会议记录和备课日志中，可以一窥短训班的简略概况。

1973年1月22日，星期一，农历腊月十九，英法西语教员全体第一次会议，听取第一期短训班情况介绍。

外交部目前急需：1，翻译、2，使馆口头交涉（行政业务）、3，调研。

短训班分两种。一，会话班，要求经过半年培训能够用简单英语会话，能在使馆内进行简单交际、寒暄及对外交涉，能说完整句子，虽有发音、语法错误，但外国人能听懂。二，阅读班，要求经过半年培训能够看懂一般外电及简单评论。

短训班要注意的原则：1，听、说、写、读有所侧重；2，结合外交业务、具体工作；3，大量实践。会话、阅读都是用于实践，教学方法也要采取大量实践。精讲多练，少讲语法理论，少举例子，少做单句练习；学阅读就要多练多看，学会话就得多听多说，练习方法要多样化。（语言不是词汇和语法的简单组合）

编写教材要针对只有半年时间的特点，集中力量打歼灭战。要选些新的教材，如尼克松访华、联合国恢复中国席位、（某国）政变等。在老教材中选一些有历史意义的。

口语教材10个单元：1，语法、问答句（结合外交事务）；2，招待会、宴会餐桌上的用语；3.采购；4，交际寒暄；5，使馆接待；6电话、礼宾；7，机场、订票等；8，事务性业务，银行、贸易等；9，综合性单元（对外交际结合对外政策）；10，政治性的，就当前国际上几个重要问题的表态。

阅读教材10个单元：1，中美问题；2，台湾问题；3，越南问题；4，苏美关系问题；5，联合国；6，中东问题；7，非洲首脑会议；8，政变；9，欧洲共同体；10，选择研究一个国家（如解剖菲律宾）

会话多样化的练习方法：1，死记与活用结合，缺一不可；2，做没有准备的谈话；3，每星期一学员向教员汇报一周干了什么；4，每天教员和学员谈15分钟话；5，用录音机；6，辅助教材（英语900句）；7，看电影，先录音、打印，再去看；8，小型演出，请学生自编，内容为使馆、机场用语等；

阅读多样化的练习方法：1，每篇起码30页，教员讲一个半小时，其余时间均为学员自习，半精读；2，循环学习；3，课外大量泛读（英文电讯、英文参考消息、亚非国家报纸、把新闻编成类给他们看）

阅读班分两种，一是出国搞调研，有时需要用口语；一是在国内，大部分搞调研。今后争取绝大部分学员出国，大量搞口头工作，故要求学员两个标准：一种是搞口头工作，看报纸生字连篇，但查字典能看报；一种是中文水平相当于大学水平，这样的人搞调研工作。

有的学员要从ABC学起，时间需要长些，学一年之后即期满，以后到工作中去再提高。不要再学更长时间。已有一年程度的人，再学半年即可。学员来后先考一下，除按程度分班外，还要照顾到年龄。学口语的可以不搞阅读。

如何在教学中政治挂帅：不能看表面现象，不能认为读《北京周报》才是政治挂帅，（周报中有些词汇在外报中少见）既要防左，也要防右，既反对追求文字美而不考虑工作需要，也反对只教学员外语不顾学员思想，也要反对不读外报。反对不进行交际会话。要学会通过和上层打交道来做人民的工作。

缺点，分班程度不齐，一个班四个程度，教员忙，辅导少。学员水平不同，英、法、西语加起来不到百人。学员毕业后要求看懂亚非国家报纸，英美报刊散文等则不要求他们看懂。还有一个结合中美公报的台湾问题的单元可以考虑选用。教材编写要留有余地，国际问题单元容易过时，需要及时修改。选外电要经常改动，怪句、长句、生字、少用字稍稍改动。

上述记录可见，当时选调培训的学员文化程度参差不齐，大多数显然不高，而且培训完全是应急、突击式的，颇有“急用先学”的况味。这让那些大学教授们不得不“创新”适合现实要求的教学方法。记得母亲说，她教过的班，最少时只有三五个人，还都是大使级外交官夫人。她的任务是教她们日常用简单英语会话，教学方式是模拟社交场景“聊天”，使夫人们在短时间内尽可能多地掌握一些生活、交际用语，以应对出使任务。如此初级的“活学活用”虽属应急，却也有些“立竿见影”的效果。

外交工作无小事，应急、突击式的短期培训终非长久之计。1977年10月26日，“文革”结束一年后，包括我母亲在内的35位教师联名上书刚刚恢复工作的邓小平同志，请求恢复外交学院。邓小平同志于11月4日批示：“请（李）先念同志考虑。”1978年国务院第166号文件决定恢复外交学院，开始正式招生，陆续培养大批年轻外交人才。

来源：徐庆全与八十年代